发布日期：2020.12.12    来源：互联网

12月的广州，风景娟秀、温暖如春，一场技能比武在这里“打”得火热。

11日，第一届全国技能大赛的第2个竞技日。来自全国36个代表团的2557名能工巧匠，正在86个项目中一决技能高下。

新基建新职业是近来备受关注的热点。此次大赛紧密衔接新基建新职业，相关的工业4.0、轨道车辆技术、光电技术、物联网技术等新增项目，引得不少人驻足观看。

人们在感受工业4.0应用环境，观摩轨道技术人员作业程序和细节的同时，领略选手们比速度、比技艺、比意志的工匠风采。他们精湛的技艺不仅让观众看到技能成才的希望，更集中展现了我国战略新兴产业高速发展的蓬勃态势。

对接新基建，新需求催生新技能

三声哨响过后，工业4.0项目的参赛选手赶忙放下手中的比赛任务书，投入到紧张的作业中。

比赛现场，选手们两两一组、相互配合，一人在电脑前操作、一人在装配机器前忙碌。按要求，他们要完成包括工作站安装、编程、调试及运行，生产系统集成、调试、运行、优化、分析及报告在内5个模块的考核，将一个传统的半自动化的水杯生产车间，升级为全自动化，实现从下单、配料到生产的智能化。

这是第46届世界技能大赛新增的赛项，该项目解说员、东莞技师学院智能制造学院教师贺暒豪介绍，这对选手知识和技能的要求十分高，不仅要有机械电子工程或自动化的学科背景，更要掌握信息与通信技术。

和工业4.0同为新基建重点的轨道交通，也对技能人才实践应对的综合能力，提出了更高要求。这一点，在轨道交通技术项目中的考核中即有体现。

“轨道交通将朝着智能化、绿色化的方向发展，无人驾驶的高铁势必对维护提出了更好的要求。”该项目裁判长、中车长客调试车间高级诊断组技术负责人罗昭强介绍道，选手要在较短时间内，完成受电弓的检修与控制、客室车门的安装与调试、车辆转向架检修、车辆整车故障排查与处理。

链接新职业，新提升适应新变化

此次大赛中，不仅有充分衔接新基建的新技能，还有不少项目所需的工种是新增的新职业。

走进云计算项目的赛场，31位选手端坐在电脑前，目不转睛地盯着屏幕，手指不停地在鼠标和键盘上敲击。

选手要赛什么？该项目裁判长、上海工程技术大学电子电气工程学院计算机系系主任刘翔介绍，选手要做的是先在“云”上部署一个自适应的系统，并不断维护和优化该系统，保证其在不同流量来临时，能自动应对挑战。

赛场旁边，一块录有选手信息、能力展示、得分趋势和得分排名的实训平台竞赛系统显示屏吸引了不少人围观。选手们的能力展示被划分为安全、可靠、成本、运营、性能等5个维度。如何更经济、更安全地保证系统运行，是考察云计算项目选手的重点和难点。

去年初，物联网安装调试员和云计算工程技术人员同批次被纳入新职业。本次大赛就将物联网技术列为国赛精选项目。

参与考题设计的该项目裁判长、清华大学基础工业训练中心教师韦思健介绍，选手的任务是做出智慧农业温室、智慧仓储和智慧楼宇3个样板，这也是目前市场上较为常见的物联网技术应用场景。

和其他项目有所不同，该项目早在一个月前，就已将考题发放给选手，目的是培养选手的学习能力和实践操作能力。

技工教育：培养高技能复合型人才

采访中记者发现，虽来自不同项目，但很多参加专家都将“自家”项目急需人才划定为同一类——高技能复合型人才。

谈及高技能复合型人才的培养，不少专业人士结合从业领域“出招”破题。

信息网络布线项目裁判员、中国通讯服务设计研究院教授级高级工程师杨红伟认为，要结合市场需求设置专业方向，在提升学生技能的同时，加强专业结构和知识结构的学习。

“技工院校大的趋势以产业对接专业。”贺暒豪介绍道，他所在的智能制造学院的做法是学科穿插，“我们学院有大数据、人工智能、机械制造、工业设计等专业，当某一个学科的技术相对成熟、不需要大课时教学时，我们会在教研会上探讨，补充一些新技术的课程和课时，不断适应新技术的发展。”

韦思健则认为，对接市场需求的技能大赛不失为技能人才培养的重要路径，“对操作和技能要求较高的工种，可以尝试在实践中提升，再结合实践情况查缺补漏，构建完善的知识体系”。

海南省职业技能鉴定中心是经国家行政机关批准成立的从事科技培训、特种作业人员安全技术培训、业务培训为主的综合性培训机构中心的成立主要依据国务院办公厅印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》文件中提出的健全市场化、社会化的管理服务体系。发挥市场、社会等多元评价主体作用积极培育发展各类人才评价社会组织和专业机构，逐步有序承接政府转移的人才评价职能建立人才评价机构综合评估、动态调整机制。及教育部与海南省人民政府联发（教发〔2019〕5号）《关于支持海南深化教育改革开放实施方案的通知》文件中提出的以海南建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港为契机，下好教育事业优先发展的先手棋，支持海南勇担教育现代化区域创新试验的时代重任，积极探索、先行先试，打造新时代中国教育开放发展新标杆，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家深化教育改革开放、加快推进教育现代化、建设教育强国提供可复制可推广的经验。支持海南与国际教育组织、区域教育联盟、行业协会等第三方机构深入合作，推动中国特色教育管理制度与国际教育治理规则紧密对接的文件精神。

来源：凤凰网